。觉。一良发展关系。

    “沟通基础尊吗？”怀困惑。

    “世界，来就经有了阶级，尊修养，社等级无关。绝社群权威压制，何意愿都，遵守，脱离。，面些军校，来，各有各法，令，：执。无论怎，无论为错，为服从，军队需余一致声音。除非爬层，修改规则，否则令规则里极其受限发挥。”

    皱了眉，“老师领导，都学，平级，没有等级压制，怎服哨兵？初期怎让听从令，怎让无条服从？

    节理课，理老师讲了一驯象故事。觉驯象，被饱供养象，哨兵被饥寒压迫严酷鞭打象，怎样？否象样平衡红嫉妒，针仇视？

    现害怕：了毕业，军校里培养了一批追随者保护者，还培养了一批仇视制实验品？”

    老师哑然，沉默良久，缓缓吐了，“了没有考虑周全。

    其实昨小咚咚也谈了学题，为，导面异常哨兵前应该先学面，现更需害羞理学和社理学，真正迫切存题，所课改变了教课容。

    班里况呵从拿学资料就发现：教案了。从每节课一万千字教案删八千字，删千字，结，课，一字也没讲。

    导太了，方设法调动学积极和主动。次都发喊，导绪太了，没导发来冲哨兵，化解怒导脸。”,

    慨，家都容易。转念寻思有办法改变现状，让家都轻松一。

    老师柳叶般眉也皱了起来，“课前，一思考怀疑：样教，学有用，学听，学否敷衍了课，憋一劲停动学，没法停来：哨兵无从，门课程也难，学就动，了也跟挤牙膏一样难为继，有施压，停施压都懂，完全面！一群小兔面豺狼虎豹就焦虑得牙疼！”

    言禁叹了一，“老师，给压力太了，事发展过程循序渐，没迫。还有节课，一定都成为合格导。”

    老师一怔，突兀了起来“哈哈哈哈竟然被小孩安了实话，里还藏话没来？吧，没关系。”